แผนการจัดการเรียนการสอน วันที่ 20 ธ.ค.58 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

แผนการเรียนรู้/แบบกลุ่ม รายวิชา ทช31002 สุขศึกษา พลศึกษา

จำนวน 3 หน่วยกิต(120 ชั่วโมง)   ระดับ   มัธยมศึกษาตอนปลาย

สัปดาห์ที่    3       เรื่องโรคที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรม

ตัวชี้วัด   

       1.อธิบายโรคที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรม

       2.ปฎิบัติตนในการป้องกันโรคติดต่อโรคที่เป็นปัญหาต่อสุขภาพและโรคที่เป็นปัญหาสาธารณสุข

       3.วิเคราะห์ผลกระทบของพฤติกรรมสุขภาพที่มีต่อการป้องกันโรค

       4.แนะนำข้อมูล ข่าวสาร และแหล่งบริการเพื่อป้องกันโรคแก่ครอบครัวและชุมชน

มาตรฐานการเรียนรู้

รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม เจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ดีปฏิบัติเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดำรงสุขภาพของตนเองและครอบครัว ตลอดจนสนับสนุนให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมด้านสุขภาพพลานามัยและพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ดี

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

      1.อธิบายโรคที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้

      2.ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคติดต่อโรคที่เป็นปัญหาต่อสุขภาพและโรคที่เป็นปัญหาสาธารณสุขได้

      3.สามารถแนะนำข้อมูล ข่าวสาร และแหล่งบริการเพื่อป้องกันโรคแก่ครอบครัวและชุมชน

เนื้อหา	กิจกรรมการเรียนรู้		ระยะเวลา
	บทบาทครู	บทบาทผู้เรียน
1.โรคที่ถ่ายทอดทางพันธุกรรม สาเหตุ อาการ การป้องกัน 2. ข้อมูล ข่าวสาร และแหล่งบริการเพื่อการป้องกันโรค	กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.พูดคุยถึงสุขภาพร่างกาย โรคที่เกิดในหน้าหนาว 2.ทบทวน กรต.(15 นาที) โดยผู้สอนพูดคุยและสอบถามผู้เรียนเรื่องกิจกรรมในชุมชน ไม่ว้าจะเป็นการออกกำลังกาย การเล่นกีฬา การบำเพ้ญประโยชน์และ นันทนาการ 3. กิจกรรมการเรียนรู้ ( 1 ชั่วโมง ) โดยผู้สอนชี้แจงสาระการเรียนรู้ที่คาดหวังของการ พบกลุ่มครั้งที่ 3 4.แบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลุ่มโดยคละชาย – หญิง และวัย ให้แต่ละกลุ่มศึกษาประเด็นแล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอ 5.ให้ผู้เรียนช่วยกันสรุป ที่เพื่อนออกมานำเสนอ 6.ผู้สอนสรุปเนื้อหาแต่ละประเด็น 8.มอบหมาย กรต. ครั้งที่ 3 โดยให้ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองเกี่ยวกับเรื่อง - การวางแผนร่วมกับชุมชนเพื่อการหลีกเลี่ยงโรคติดต่อและโรคที่เป็นปัญหาสาธารณสุข - หลักการและวิธีการใช้ยา ความเชื่อเกี่ยวกับการใช้ยา 9.ทดสอบย่อยและประเมินผลการเรียนรู้	กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ที่กำหนดจากคู่มือเรียน,วารสาร หมอชาวบ้าน,วารสารใกล้หมอ,วารสาร/หนังสืออื่นๆในห้องสมุดประชาชน,ห้องสมุดโรงเรียน,ศูนย์การเรียนชุมชน ฯลฯ 2.ให้ผู้เรียนสรุปสาระสำคัญของเรื่องที่ศึกษา ส่งผู้สอน พร้อมรวบรวมคำถามข้อสงสัยหรือความคิดเห็นที่เกี่ยวข้อง เพื่อซักถามเพิ่มเติมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนสมาชิก

สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้

      1.คู่มือเรียน

      2.วารสารใกล้หมอ/หมอชาวบ้าน

      3.วารสาร/นิตยสารสุขภาพ ที่มีสาระเกี่ยวกับโรค

      4.กระดาษ 2 สี จำนวนสีเท่ากับสมาชิกแต่ละกลุ่ม

      5.กระดาษปรุ๊ฟ/กระดาษ A4

      6.ปากกาเมจิก

การวัดผล/ประเมินผล

                การสังเกต

           กระบวนการกลุ่ม

           การมีส่วนร่วม

           ผลงาน/ชิ้นงาน

           แบบฝึกหัด 

แผนการจัดการเรียนการสอน วันที่ 20 ธ.ค.58 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้

รายวิชา สค  22001  ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558

ครั้งที่ ……3….. เรื่อง  ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้

ตัวชี้วัด

อธิบายข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากรที่สำคัญ ๆ ของประเทศต่าง  ๆ ในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้

มาตรฐานการเรียนรู้

มีความรู้ ความเข้าใจตระหนัก เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองในทวีปเอเชีย และนำมาปรับใช้ในการดำเนินชิวิต เพื่อความมั่นคงของชาติ

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

          ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถอธิบายถึงทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ได้

เนื้อหา	กิจกรรมการเรียนรู้		ระยะเวลา
	บทบาทครู	บทบาทผู้เรียน
ทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ - ประเทศมาเลเซีย - สาธารณรัฐสิงค์โปร์ - สาธารณรัฐอินโดนีเซีย - สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ - ประเทศบรูไนดารุสซาลาม	ขั้นวางแผน (P) 1. ครูจัดเตรียมใบความรู้เรื่อง ทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ - ประเทศมาเลเซีย - สาธารณรัฐสิงค์โปร์ - สาธารณรัฐอินโดนีเซีย - สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ - ประเทศบรูไนดารุสซาลาม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูทบทวนเนื้อหาเมื่อสัปดาห์ก่อนและติดตามงานที่มอบหมาย 2. ครูเริ่มเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนาให้ผู้เรียน เรื่อง ทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ - ประเทศมาเลเซีย - สาธารณรัฐสิงค์โปร์ - สาธารณรัฐอินโดนีเซีย - สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ - ประเทศบรูไนดารุสซาลาม  ขั้นดำเนินการ (D) 1. ครูอธิบาย ทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ - ประเทศมาเลเซีย - สาธารณรัฐสิงค์โปร์ - สาธารณรัฐอินโดนีเซีย - สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ - ประเทศบรูไนดารุสซาลาม 2. ครูแจกใบความรู้ ให้ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ให้ผู้เรียนศึกษาและทำความเข้าใจครูสุ่มตัวอย่างให้ผู้เรียนสรุปและตั้งประเด็นคำถาม  ให้ผู้เรียนอ่านและทำความเข้าใจ 3. ครูแจกใบงานแบ่งกลุ่มผู้เรียนศึกษาตามเนื้อหาทรัพยากรต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ - ประเทศมาเลเซีย - สาธารณรัฐสิงค์โปร์ - สาธารณรัฐอินโดนีเซีย - สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ - ประเทศบรูไนดารุสซาลาม และสรุปเนื้อหาเป็น Mind Mapping แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน 4. ครูและผู้เรียนสรุปร่วมกัน ขั้นสรุป 1.ครูและนักศึกษาร่วมกันสรุปเนื้อหาบทเรียนร่วมกัน 2.ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ร่วมกันเฉลย การเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) 1 ครูมอบหมายงานกรต.ให้ผู้เรียน ไปศึกษาค้นคว้า ดังหัวข้อต่อไปนี้ องค์กรที่มีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศต่าง ๆ ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้	1. ผู้เรียนเตรียมส่งงานที่ได้รับมอบหมาย 2. ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 3. ผู้เรียนร่วมกันศึกษาใบความรู้และสรุปเนื้อหาสำคัญไว้ในสมุดบันทึกการเรียนรู้ 4. ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และนำเสนองานหน้าชั้นเรียน 5. ผู้เรียนทำแบบทดสอบตามที่ได้รับมอบหมายและร่วมเฉลยคำตอบ 6. ผู้เรียนจดบันทึกหัวข้องานที่ได้รับมอบหมายเพื่อไปศึกษาค้นคว้า และนำข้อมูลที่ได้ไปเก็บไว้ในแฟ้มสะสมงาน นำเสนอในการพบกลุ่มครั้งต่อไป	13 ชั่วโมง

สื่อ/แหล่งเรียนรู้

          -  ใบความรู้

-  ใบงาน

-  แบบทดสอบ

การวัดและประเมินผล

- การมีส่วนร่วม

- การตอบคำถาม

- การสังเกต

- แบบทดสอบ ใบงาน

แผนการจัดการเรียนการสอน วันที่ 20 ธ.ค.58 ระดับประถม

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้

รายวิชา พว  03018  ผลิตภัณฑ์การทำความสะอาด

ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอนปลาย

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558

ครั้งที่ ……3….. เรื่อง  การทำครีมนวดผม

ตัวชี้วัด

อธิบาย สมบัติและองค์ประกอบของแชมพู ครีมนวดผมได้

          อธิบายผลกระทบที่เกิดจากการใช้แชมพู ครีมนวดผม ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมได้

มาตรฐานการเรียนรู้

มีความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. มีความรู้ความเข้ารู้ ความเข้าใจถึงสมบัติและองค์ประกอบของครีมนวดผมได้

          2.  สามารถบอกผลกระทบที่เกิดจากการใช้ครีมนวดผม ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมได้

เนื้อหา	กิจกรรมการเรียนรู้		ระยะเวลา
	บทบาทครู	บทบาทผู้เรียน
ครีมนวดผม -          สมบัติ -          องค์ประกอบ -          การเตรียม -          ครีมนวดผม	ขั้นวางแผน (P) 1. ครูจัดเตรียมใบความรู้เรื่อง การทำครีมนวดผม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูทบทวนเนื้อหาเมื่อสัปดาห์ก่อนและติดตามงานที่มอบหมาย 2. ครูเริ่มเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนาให้ผู้เรียน เรื่อง ยี่ห้อครีมนวด ที่เราสามารถพบได้ในชีวิตประจำวัน ที่ผู้เรียนรู้จัก  และสรุปร่วมกัน  ขั้นดำเนินการ (D) 1. ครูอธิบาย ความหมายครีมนวดผมให้นักศึกษาให้ผู้เรียนทำความเข้าใจไปพร้อม ๆ กันและ 2. ครูแจกใบความรู้ ให้ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ให้ผู้เรียนอ่านและทำความเข้าใจครูสุ่มตัวอย่างให้ผู้เรียนสรุปและตั้งประเด็นคำถาม  ให้ผู้เรียนอ่านและทำความเข้าใจครูสุ่มตัวอย่างให้ผู้เรียนสรุปและตั้งประเด็นคำถาม 4. ครูแจกใบงานแบ่งกลุ่มผู้เรียนศึกษาตามหัวข้อที่กำหนดให้ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน   - ความหมายครีมนวด   - คุณสมบัติครีมนวดผม   - สารประกอบครีมนวด   5. ครูและผู้เรียนสรุปร่วมกัน ขั้นสรุป 1.ครูและนักศึกษาร่วมกันสรุปเนื้อหาบทเรียนร่วมกัน 2.ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ร่วมกันเฉลย การเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) 1 ครูมอบหมายงานกรต.ให้ผู้เรียน ไปศึกษาค้นคว้า ดังหัวข้อต่อไปนี้ - ความหมายของน้ำยาล้างจาน	1. ผู้เรียนเตรียมส่งงานที่ได้รับมอบหมาย 2. ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 3. ผู้เรียนร่วมกันศึกษาใบความรู้และสรุปเนื้อหาสำคัญไว้ในสมุดบันทึกการเรียนรู้ 4. ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และนำเสนองานหน้าชั้นเรียน 5. ผู้เรียนทำแบบทดสอบตามที่ได้รับมอบหมายและร่วมเฉลยคำตอบ 6. ผู้เรียนจดบันทึกหัวข้องานที่ได้รับมอบหมายเพื่อไปศึกษาค้นคว้า และนำข้อมูลที่ได้ไปเก็บไว้ในแฟ้มสะสมงาน นำเสนอในการพบกลุ่มครั้งต่อไป	3 ชั่วโมง 11 ชั่วโมง

สื่อ/แหล่งเรียนรู้

          -  ใบความรู้

-  ใบงาน

-  แบบทดสอบ

การวัดและประเมินผล

- การมีส่วนร่วม

- การตอบคำถาม

- การสังเกต